Po lewej stronie znajduje się kilkoro dzieci 7-9 letnich siedzących na podłodze. Grupa zajmuje się programowaniem robota. Dwie dziewczynki korzystają z laptopów. Baner po prawej stronie zawiera tekst: 'Nadajemy nową wartość uczeniu się i nauczaniu'

Filtruj listę szkoleń

Grupa szkoleń:

Poziom edukacyjny:

Forma szkolenia:

Dzień tygodnia:

Ścieżka:

Projekt:

Delegatura:

Zaloguj się

Lista szkoleń

szkolenie

Podróże z Pythonem: Obliczenia i funkcje – zadania

PPO2b-2 Podróże z Pythonem: Obliczenia i funkcje – zadania P 1-3 4-6 7-8 PP

8 godz. online

PPO2b-2 Podróże z Pythonem: Obliczenia i funkcje – zadania PPO2b-2

Szkolenie jest częścią cyklu „Podróże z Pythonem”, w którym koncentrujemy się na rozwiązywaniu zadań programistycznych.

Podczas zajęć skupimy się na wykorzystaniu podstawowych operacji matematycznych oraz funkcji wbudowanych i dostępnych w bibliotekach Pythona. Pokażemy również, jak tworzyć własne funkcje i wykorzystywać je w programach.

webinarium

Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1

PPO4a-2 Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1 P 1-3 4-6 7-8 PP

2 godz. online

PPO4a-2 Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1 PPO4a-2

Webinarium jest częścią cyklu Podróże
z Pythonem, w którym pokazujemy jak prowadzić zajęcia z podstaw programowania.

Zajęcia rozpoczniemy od wprowadzenia do pętli for,
a następnie omówimy różne zastosowania instrukcji iteracji. Będziemy rozwiązywać zadania związane
z wielokrotnym powtarzaniem określonych czynności.

szkolenie

Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1 – zadania

PPO4b-2 Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1 – zadania P 1-3 4-6 7-8 PP

8 godz. online

PPO4b-2 Podróże z Pythonem: Pętla cz. 1 – zadania PPO4b-2

Szkolenie jest częścią cyklu Podróże z Pythonem,
w którym koncentrujemy się na rozwiązywaniu zadań programistycznych.

Zajęcia rozpoczniemy od wprowadzenia do pętli for,
a następnie omówimy różne zastosowania instrukcji iteracji. Będziemy rozwiązywać zadania związane
z wielokrotnym powtarzaniem określonych czynności.

szkolenie

Podróże z Pythonem: Pętle cz. 2 – zadania

PPO6b-2 Podróże z Pythonem: Pętle cz. 2  – zadania P 1-3 4-6 7-8 PP

8 godz. online

PPO6b-2 Podróże z Pythonem: Pętle cz. 2  – zadania PPO6b-2

Szkolenie jest częścią cyklu Podróże z Pythonem, w którym koncentrujemy się na rozwiązywaniu zadań programistycznych.

Na zajęciach omówimy składnię i zastosowania pętli while. Pokażemy różnice między pętlą while a for. Będziemy rozwiązywać zadania, w których liczba powtórzeń zależy od spełnienia określonego warunku. Nauczymy się pisać złożone warunki wpływające na działanie pętli. Przyjrzymy się pętlom nieskończonym i nie wykonującym się ani razu.

webinarium

Podróże z Pythonem: Pętle cz.2

PPO6a-2 Podróże z Pythonem: Pętle cz.2 P 1-3 4-6 7-8 PP

2 godz. online

PPO6a-2 Podróże z Pythonem: Pętle cz.2 PPO6a-2

Webinarium jest częścią cyklu Podróże z Pythonem, w którym pokazujemy, jak prowadzić zajęcia z podstaw programowania.

Na zajęciach omówimy składnię i zastosowania pętli while. Pokażemy różnice między pętlą while a for. Będziemy rozwiązywać zadania, w których liczba powtórzeń zależy od spełnienia określonego warunku. Nauczymy się pisać złożone warunki wpływające na działanie pętli. Przyjrzymy się pętlom nieskończonym i nie wykonującym się ani razu.

webinarium

Podróże z Pythonem: zaczynamy

PPO1a-2 Podróże z Pythonem: zaczynamy P 1-3 4-6 7-8 PP

2 godz. online

PPO1a-2 Podróże z Pythonem: zaczynamy PPO1a-2

Webinarium jest częścią cyklu Podróże z Pythonem,
w którym pokazujemy, jak prowadzić zajęcia z podstaw programowania.

Na zajęciach przedstawimy edukacyjne walory języka Python oraz pokażemy, jak zacząć naukę programowania. Skupimy się na pisaniu prostych programów zawierających sekwencję poleceń, instrukcje wejścia i wyjścia oraz nauczymy się korzystać ze zmiennych.

szkolenie

Praktyczne wprowadzenie do AI dla dyrektorów szkół

DAIP-3 Praktyczne wprowadzenie  do AI dla dyrektorów szkół P 1-3 4-6 7-8 PP

6 godz. online

DAIP-3 Praktyczne wprowadzenie  do AI dla dyrektorów szkół DAIP-3

Podczas szkolenia przedstawimy praktyczne przykłady zastosowania sztucznej inteligencji w pracy dyrektorów szkół – od planowania i organizacji zadań, przez tworzenie dokumentów i przygotowywanie materiałów na radę pedagogiczną, aż po wspieranie procesu oceniania. Pokażemy, w jaki sposób AI może ułatwiać codzienne obowiązki kadry kierowniczej. Omówimy również szanse i zagrożenia związane z jej wykorzystaniem w edukacji.

szkolenie

Prawo autorskie – co warto przekazać uczniom

BPRA-32 Prawo autorskie – co warto przekazać uczniom P 1-3 4-6 7-8 PP

5 godz. online

BPRA-32 Prawo autorskie – co warto przekazać uczniom BPRA-32

W czasie szkolenia poznamy podstawowe pojęcia
z zakresu prawa autorskiego. Pokażemy jak bezpiecznie
i zgodnie z prawem korzystać z utworów dostępnych
w Internecie oraz wyszukiwać utwory udostępnione na wolnych i otwartych licencjach. Przeprowadzimy też ćwiczenia dotyczące oznaczania treści zgodnie
z wymaganiami licencjodawców i samych licencji.
 

szkolenie

Projekt w Google Maps na geografii

SGON-4 Projekt w Google Maps na geografii P 1-3 4-6 7-8 PP

5 godz. online

SGON-4 Projekt w Google Maps na geografii SGON-4

W czasie zajęć poznamy zasady pracy metodą projektu na lekcjach geografii z uczniami w szkole podstawowej. Wykorzystamy różnorodne narzędzia TIK przydatne do planowania, prowadzenia i ewaluacji prac projektowych. Tematem zajęć będzie planowanie własnego projektu wokół tematu „Podróż po Europie”.

szkolenie

Przyroda na nowo – od teorii do działania

SPNO-1 Przyroda na nowo – od teorii do działania P 1-3 4-6 7-8 PP

3 godz. stacjonarnych + 12 godz. online

SPNO-1 Przyroda na nowo – od teorii do działania SPNO-1

W trakcie szkolenia zapoznamy się z nowoczesnymi metodami nauczania przyrody opartymi na dociekaniu naukowym, obserwacji i eksperymentowaniu. Poznamy sposoby planowania lekcji zgodnych z układem treści programu nauczania. Nauczymy się stosować metody aktywizujące, takie jak praca projektowa, eksperyment, praca zespołowa czy elementy STEAM. Omówimy także wykorzystanie prostych narzędzi analogowych i cyfrowych w badaniu przyrody oraz sposoby oceniania uczniów z wykorzystaniem oceniania kształtującego.